ANÁLISIS
SOBRE CAMPO DE EXPERIENCIA
Caserío Pañalá- distrito de Mórrope.
El caserío Pañalá o
llamado también por los pobladores como “despoblado”, se ubica a 4 horas del
distrito de Chiclayo y pertenece a la jurisdicción del distrito de Mórrope. El
tiempo de viaje desde el distrito de Mórrope al caserío es de 3 horas (en carro). Este
caserío cuenta con aproximadamente 50
familias.
El caserío Pañalá carece de los servicios básicos como son agua
potable, desagüe y puesto de salud.
Cuenta con un PRONOEÍ,
que se crea hace dos años, gracias a la iniciativa de los mismos pobladores y
como educadora se tiene a una pobladora que terminó la secundaria, esto se crea
por la necesidad de llegar a tener un colegio inicial.
La población es muy
segmentada de entre personas mayores, jóvenes y niños.
Así también hay un
colegio primario, pero no secundario. En este colegio se puede encontrar en su
población estudiantil a adolescentes de entre 12 años hacia adelante.
Son muy católicos, fervorosos
de la Cruz de Pañalá.
El agua que estos
consumen es de pozos tubulares.
Su actividad diaria es
netamente agrícola y se dedican a criar
ganado como es el cabrito (por la existencia de algarrobos y amplio lugar para
que estos puedan ser pastados), estos los crían para su consumo o vender a
algunos comerciantes.
Su población es unida,
pero debido a su rutina diaria (agricultura y ganadería) les impide gestionar
obras o pedir atención por parte de las autoridades.
La mayoría de jóvenes
tienen que salir al distrito de Mórrope o a cualquier otro lugar de la región
para poder estudiar la secundaria.
Algunos de estos
jóvenes migran a la ciudad de lima con el afán de conseguir un futuro mejor y
muchos de ellos se comprometen a temprana edad y se quedan en su localidad o
salen al distrito. La migración es un problema latente ya que para buscar la
mejoría o tener una vida digna dejan a su tierra y a su familia.
En este lugar se da mucho
la producción de “checos” o calabazas, así como el jaboncillo, que es una planta
cuyo fruto sirve para lavarse el cabello.
PROPUESTA: Inclusión
NOMBRE DEL PROYECTO: Centro de enseñanzas Pañalá.
Centro de Enseñanza Pañalá, es una propuesta la
cual busca trabajar con adolescentes así como adultos de la zona de Pañalá, con
el fin de poder sensibilizarlos en temas de desarrollo y ser un aliado en lo que concierne la urgencia de lograr un
aprendizaje para la vida, pasando de esta manera a que los mismos pobladores
sean parte del protagonismo en el desarrollo de la localidad.
Buscamos también sensibilizar con respecto a la
diversidad del material propio que
existe en ese lugar, con el cual ellos pueden aprender a producir productos que
pueden salir al mercado (Como por ejemplo aprender a realizar diseños en el
checo u calabaza, trabajar la técnica de mate burilado, elaborar champoo para
el cabello a partir del jaboncillo u choloque y ayudar a la mejor producción
del ganado en este caso el cabrito).
El proyecto en su primera fase, tendrá como aliado
estratégico al colegio primario, donde trabajaremos con adolescentes (a partir
de 11 a 15 años o para adelante), con quienes se impartirá talleres.
En estos talleres se harán charlas dinámicas sobre la
autoestima y liderazgo, para luego
iniciar a inculcar la importancia de los productos que estos producen en su
zona, y los cuales pueden servir para fines de producción. Es preciso también
tocar el tema de identidad cultural, donde ellos se sientan identificados con
su cultura y con su propia riqueza en materiales que tienen.
Los trabajos
a realizar se desarrollarán en la institución educativa primaria del caserío mencionado anteriormente.
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Somos un referente de la educación
activa, intercultural e inclusiva en la zona y la región Lambayeque, es
por ello que en la segunda fase trabajaremos con hombres y mujeres padres de
familia, pues el aprendizaje en éstos también es importante. En este caso
trabajaríamos con los mismos talleres, pero también pondríamos en agenda el
buscar sensibilizarlos en la mejora de la calidad de producción de sus ganados (vacunos).
De ahí la importancia del trabajo en entornos
naturales, que permite generalizar adecuadamente los aprendizajes de la vida
diaria.
Objetivo general
Ø Buscaremos
sensibilizar a la población de Pañalá en la importancia de los productos
agrícolas que tienen a su alrededor y de esta manera sensibilizarlos también a
desarrollar nuevas capacidades dentro de los adolescentes y padres de familia,
así también potencializaremos las capacidades que ya poseen.
Objetivos específicos
ü Promover
el trabajo en equipo.
ü Promover
la identidad cultural.
ü Aprender
nuevas técnicas para la mejora de una buena producción del producto.
ü Lograr que
los adolescentes y padres se sientan parte de este proyecto, y que sepan que
existe otras maneras o expectativas de ver el progreso.
Finalidad
Formar niños y jóvenes, más creativos y con una
capacidad enorme de imaginación, desarrollaremos al máximo sus capacidades
cognitivas.
Asimismo necesitamos lograr que la población tome
interés en estos tipos de proyecto y puedan tomarlo como ejemplo y
desarrollarlo en las diferentes instituciones educativas de la región.
Población objetiva
Población de Pañalá:
Alumnos de entre 11 a 15
años(o más). Éstos tienen que poseer en todo momento el interés en querer hacer posible el
desarrollo de sus potencialidades.
Para esto, desarrollamos una serie de actitudes,
habilidades intelectuales, destrezas artísticas, físicas y técnicas, así como
una secuencia de conocimientos coherentes que hagan de nuestros chicos personas
sanas, críticas, solidarias y autónomas.
El perfil del tutor
Los capacitadores serán profesionales especialistas
en los temas por desarrollarse, así también poseer un espíritu emprendedor,
entusiasta y tener la voluntad de involucrarse en el proyecto. Los
capacitadores se organizaran en equipos de trabajo, siendo estos los
responsables de la ejecución y seguimiento de los objetivos que perseguimos
para el desarrollo sano e integral de nuestros chicos.
El perfil del integrante de centro de enseñanza
Pañalá.
“Goce y voluntad en aprender” lo que se le quiere
compartir. Querer despertar sus habilidades y las ganas de desarrollo. Dentro
de nuestros ejes actitudinales toman en cuenta un entorno solidario, la
laboriosidad ligada al esfuerzo, la identidad cultural, la organización, la
creatividad.
De esta manera se tiene en cuenta éstas actitudes,
no siendo una propuesta rígida, pues cada grupo de chicos ubicados en un
proceso o suceso histórico-social determinado, nos exige validar, cambiar o
darle un peso mayor a algunos aspectos que a otros, todo depende del lugar
donde nos adentremos y la cultura que estos tengan.
Duración del proyecto
El tiempo en que se esté trabajando con la
población es medio año, procurando siempre lograr los objetivos planteados.
El tiempo para la instalación si será amplio, se
dedicara dos meses enteros para poder hacer la incidencia con la población como
para poder contactarnos con algún autoridad y en este caso con el director
encargado de la institución educativa y profesores, para que de esa manera todo
este planificado y salga de acuerdo a los objetivos previstos.
Periodicidad:
Se trabajará los fines de semana para ser específicos los días sábados, para no irrumpir las labores escolares, por los ambientes que se necesitan y también es un día donde la población tiene un tiempo libre.
Los horarios son todos los sábados cuatro horas. Asimismo se buscará una manera de coordinar un horario más específico con la población buscando de esta manera una nueva forma de aprender, se piensa ir otros días de la semana, y también ampliar el horario de asistencia, claro está, buscando siempre que los alumnos y pobladores tengan un equilibrio en sus horarios y no se saturen.
Recursos:
Ø Humanos:
El equipo humano estará integrado por profesional
de la carrera de ciencias de la comunicación, debido a que tienen todo el
conocimiento para dirigir y llevar a cabo el proyecto.
Alumnado del nivel primario, quienes serán parte
del proyecto.
Agricultores de la zona.
Equipo multidisciplinario, profesionales especialistas,
ellos apoyarán a los jóvenes en la enseñanza (Comunicador, estudiantes de
psicología, veterinarios, Ing. químico, Ing. zootecnista, especialistas en
trabajos manuales)
Logísticos:
ü Ambiente
para instalación de los talleres.
ü Papelotes
para presentar los talleres.
ü Plumones.
ü Sillas y
mesas
ü Pizarra
acrílica.
ü Laptop, proyector.
ü Materiales
de la zona, checos, frutos del jaboncillo, choloque.
ü Proyector,
laptop o computadora de escritorio.
ü Cámaras filmadora
o fotográfica.
ü Boletines gráficos.
Hoja de ruta
Actividades:
ü Primero hacer visitas
incidentales en el caserío de Pañalá.
ü Reconocer cuáles son sus
problemáticas.
ü Reuniones con
los involucrados para generar confianza.
ü Puesta en marcha de un
piloto pero muestras de lo obtenido a través de videos donde se haya tenido
buenos objetivos, así se pueda mostrar la finalidad de proyecto que se quiere
plantear, esta servirá para mostrar de que se trata el trabajo a realizar y
cuáles serían los beneficios ellos.
ü Puesta en marcha del
proyecto, logrando alcanzar poco a poco los objetivos.
üIimpartir charlas antes y durante el inicio del proyecto, para de esa manera informar a los jóvenes y pobladores de que se trata la propuesta, así como mejorar algunas ideas planteadas para los formatos radiales.
Análisis del campo de experiencia: Caserío Collique- Mochumí
Collique es un caserío ubicado a 10
minutos caminando y 5 minutos en moto del distrito de Mochumí. Por falta de
preocupación tanto de autoridades como población no se sabe cuántas viviendas
hay, ni cuando es el día de creación.
Para ser específicos este caserío se ubica
entre sembríos de arroz y al lado del dren, desde un primer momento se puede
ver los montículos de basura y la presencia de animales caseros consumiendo el agua
del dren como los desperdicios que botan los mismos pobladores.
Las constantes quejas de la población son
por la falta de obras u olvido por parte de sus autoridades, pero se puede
notar a su vez la falta de interés de ellos mismos en organizarse para buscar
proyectos de desarrollo.
En este lugar tanto varones y mujeres
trabajan para colaborar en la parte económica del hogar, puesto que esto hace
que consuma su tiempo y no puedan dedicarse a asistir a las convocatorias por
parte de la teniente gobernador, es sabido también por las visitas asistidas
que la mayoría de los pobladores al salir a sus faenas diarias llevan con ellos
una radio como compañía.
Collique, cuenta con luz eléctrica, agua
potable “tratada”, y un PRONOEÍ, no hay posta médica, mucho menos colegio
primario o secundario.
Otros de los problemas que se puede
sentir es la falta de comunicación de la población, pues cada quien está ocupado
en su trabajo o quehaceres, por lo cual no hay tiempo para hablar temas que
involucren el progreso de su localidad.
Propuesta: Instalación de una radio local.
Nombre del proyecto: “Collique en acción”
"Collique en acción", Es un
proyecto que nace como una alternativa de comunicación en el caserío Collique
que pertenece al distrito de Túcume, Se propone la instalación de una radio
local, esto por la necesidad de que los pobladores puedan ser partícipes en los
programas logrando así una estrecha relación entre los mismos. Esto se debe a
que en casi todos los hogares este instrumento es infaltable e incluso en las
chacras donde estos se dirigen a trabajar se las puede encontrar.
Lo que el proyecto busca es comprometerse
con esta realidad y no ser ajenos a ésta. Es necesario la participación de todos
ya que la problemática más sobresaliente es la inexistencia de espacios donde
los involucrados puedan establecer espacios de comunicación, otro de los
problemas es el tema salud ya que la existencia de la basura se puede visualizar
desde la llegada al lugar, esto es un peligro, pero que lamentablemente es como
algo normal en este lugar.Así también se busca que ellos mismos sean los que produzcan la radio y llegar a los mismos hogares a través de la radio de manera entretenida, alegrando con la música y llevando un claro mensaje de reflexión.
Objetivos Generales
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“Collique en acción” busca crear espacios
donde los pobladores puedan fortalecer sus nexos de comunicación, puesto que se
generará usando la acción de los pobladores de manera entretenida y divertida.
Buscamos la participación de tanto niños,
adolescentes y padres de familia, para que de esta manera ellos mismos puedan
hacer escuchar su voz y generar la atención logrando unificarlos y promover de
alguna manera a la formación de organizaciones sociales.
Objetivos específicos
ü Lograr la participación de la gran mayoría
de los involucrados.
ü A través de los temas puestos en
antena sensibilizar a la población a la importancia que tiene la unión para
lograr el desarrollo.
ü Promover la importancia de la
comunicación en las localidades.
ü Promover el cuidado del medio
ambiente.
ü Promover la importancia de los
derechos y deberes.
Estará enfocado a la población en general.
Además nuestra audiencia se extendería hacia
todos los caseríos del distrito que pueda captar la señal de radio y así poder
enterarse de lo que sucede a su alrededor.
Duración:
La duración de este proyecto será en un aproximado de medio año perseverando lograr los objetivos y así de esta si se requiere por parte de la población seriamos aliados en facilitar la instalación de una radio comunitaria para que así de esta manera, se siga logrando mucho a través de este medio de comunicación, no olvidando que este puede servir para lograr desarrollo, tanto sirva como ente educador a las familias de Collique.
La duración de este proyecto será en un aproximado de medio año perseverando lograr los objetivos y así de esta si se requiere por parte de la población seriamos aliados en facilitar la instalación de una radio comunitaria para que así de esta manera, se siga logrando mucho a través de este medio de comunicación, no olvidando que este puede servir para lograr desarrollo, tanto sirva como ente educador a las familias de Collique.
Periodicidad:
Recursos:
Humanos:
ü El equipo humano estará
dirigido por los mismos jóvenes, adultos y niños.
ü Comunicadores quienes se
encargarán de asesorar en los temas que serán trasmitidos.
ü Equipo
multidisciplinario integrado por psicólogos, enfermeras, doctores, abogados,
sociólogo, ingeniero ambiental.
ü Autoridades, locales y
se necesitara regional o nacional.
Logísticos:
ü Ambiente
para instalación de los equipos de radio.
ü Cables
de sonido para instalación de parlantes.
ü Parlantes
caseros.
ü Consola
de sonido.
ü Altavoces.
ü Micrófonos.
ü Materiales
para la insonorización del estudio para grabar.
ü USB
ü Computadora
de mesa o portátil.
ü CD's
de música y material pre-grabado.
ü Mesas
y sillas.
Hoja de ruta
ü En
primer lugar se inicia con las visitas incidentales al caserío Collique, para
conocer de cerca los que está pasando.
ü Reconocer
los problemas que vienen suscitando y ver los más emergentes.
ü Hablar
con autoridades de la zona o algún personaje que tenga liderazgo.
ü Ver
el lugar donde podamos instalar los equipos de radio.
ü Hacer
que la misma población convoque a reunirse donde se dará a conocer el proyecto
que se dar en ese lugar.
ü Que
ellos mismos quieran ser partícipes y poner su en antena donde en un inicio se
pueda escuchar a través de un alta voz, para generar llamar la atención.
ü Que
ellos mismo se organicen para que todos puedan participar en un respectivo
horario o tema que quieran que se transmita
ü Que
conjuntamente los pobladores y equipo multidisciplinario salgan al aire.
ü Que
a partir de los mensajes transmitidos los pobladores se reconozcan como aliados
para el desarrollo de su localidad.
ANÁLISIS
SOBRE CAMPO DE EXPERIENCIA
Campo de
experiencia: Caserío Collique- distrito de Mochumí.
En el caserío Mochumí a tan solo
diez minutos está el caserío Collique, una pequeña comunidad por donde pasa el
dren, y en el cual a simple vista se puede ver la cantidad de desperdicios,
basura (guano de sus animales) que es botada por los mismos pobladores ya que
no cuentan con un carro recolector.
Este problema es preocupante ya que
los pobladores corren el riesgo de contraer algunas enfermedades por la exposición
al aire libre de estos desechos y la cercanía que hay con las viviendas.
Asimismo se puede ver que los
animales caseros de algunos pobladores, rondan y al parecer se crían sueltos y
estos consumen agua del dren así como comen los desperdicios que pueden
encontrar.
Por consiguiente un poblador
comenta que cuando pueden queman la basura, sin saber que a través de eso están
también contaminando el ambiente.
Propuesta: SISTEMA INTEGRADO DE SERVICIO.
Nombre De La Propuesta: “Calidad de Vida”
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Sistema integrado de servicio, es
una organización de equipo multidisciplinario, con fines de servir a la
sociedad en aprendizajes de cuidado de salud así como medio ambiente.
“Calidad de Vida” es el nombre para denominar a nuestro proyecto, el cual
trabaja con poblaciones emergentes, en el tema de sensibilizarlos e
involucrándose con la problemática que este puede suscitar en lo que refiere a
temas de salud- ambiental.
“calidad de vida”, propone crear conciencia en las personas, para la
construcción de aprendizajes, ayudando a desarrollar sus habilidades y
actitudes para cuidar de esta manera, conservar y tratar adecuadamente al medio
ambiente. Puesto que cuidar el medio ambiente es sinónimo de educación, sentido
común y desarrollo de personas, así como también calidad de vida.
En una primera fase trabajaríamos con las madres y mujeres que deseen integrarse en los talleres que impartiremos.
Como primer tema tocaríamos el tratamiento de los residuos sólidos y
cuidado de medio ambiente, donde nuestro profesionales a través de charlas
dinámicas y entretenidas capten cada día el interés de los involucrados, se
enseñaría la importancia del reciclaje y el beneficio que se puede tener del
mismo.
En la segunda fase tratamos con
temas del cuidado de la salud, para eso tendríamos que seguir una ruta de los
talleres puestos en ejercicio anteriormente. Todo a partir del grado en que
estos se vayan involucrando en el proyecto, siendo conscientes de la
problemática ambiental; por ello, buscamos afrontarla con una actitud positiva.
Objetivos:
“calidad de vida” busca
sensibilizar a la población de Collique en tema del cuidado del medio ambiente,
que estos puedan entender la relación que este tiene con la buena salud de las
personas.
Se busca lograr resultados sustanciales, todo ello con
la participación de los pobladores y afirmarlos como parte de la naturaleza,
interrelacionándola con ella, de manera armónica.
Objetivos específicos:
ü Lograr que
los involucrados se sientan parte del proyecto en marcha.
ü Lograr que
los pobladores sientan la necesidad de solicitar un recolector de basura a sus
autoridades.
ü Que cada
familia aprenda a separar sus residuos y conozca entre lo orgánico e
inorgánico, y su abono orgánico.
ü Atención
por parte de sus autoridades.
ü Promover el
cuidado del medio ambiente.
ü Que
conozcan el cuidado de la salud.
Población objetiva:
Está enfocado a las familias del
caserío Collique en especial a las madres de familia, puesto que estás pueden
trasmitir los aprendizajes a los demás miembros del hogar.
Duración:
La duración del proyecto será de
8 meses, tratando en lo más próximo lograr el objetivo o meta, previo a esto se
trabajará un mes en incidencia en la localidad. Para eso tendríamos que buscar
nuestros aliados estratégicos como son las autoridades de la zona conocedores
de su realidad quienes podrán ayudarnos en la instalación en el lugar,
autoridades distritales, y si es necesario DIGESA. Esto con el fin de
comprometer a las instituciones en atender emergencias como estas.
Periodicidad:
Se trabajará 8 meses, cuatro
meses en lo que se refiere a salud y cuatro meses en lo que es medio ambiente,
los horarios para trabajar serían una vez a la semana en horas de la tarde,
pues en este horario las madres tienen un poco de tiempo libre, ya que en las
mañanas hasta 12 del día se dedican al trabajo de la chacra. Si la población
sugiere otro horario tendríamos que coordinar los días disponibles.
Recursos:
Humanos:
ü El equipo
humano estará dirigido por las madres de Collique.
ü Comunicadores
quienes se encargarán de usar las estrategias de comunicación para llegar a las
pobladoras de la zona.
ü Equipo
multidisciplinario integrado por profesionales así como técnicos, especialistas
en los temas tratados.
ü Autoridades,
locales y se necesitara regional o nacional.
Logísticos:
ü Ambiente
para las reuniones.
ü Parlantes
caseros.
ü Altavoces
para los concursos.
ü Papelotes.
ü Plumones.
ü Cintas.
ü proyector.
ü USB
ü Computadora
de mesa o portátil.
ü CD's
de música y material pre-grabado.
ü Mesas
y sillas.
ü Alimentos
para la práctica de los talleres referente a salud.
ü Bolsas plásticas o recipientes donde puedan
depositar los residuos sólidos.
ü Cámara
filmadora.
ü Cámara
fotográfica.
Hoja de ruta
ü En primer
lugar se inicia con las visitas incidentales al caserío Collique, para conocer
de cerca los que está pasando.
ü Reconocimiento
del problema.
ü Hablar con
autoridades de la zona o algún personaje que tenga liderazgo éste nos apoyará
en la organización de la convocatoria por ser conocedor de sus costumbres.
ü Ver el
lugar donde podamos instalarnos y donde se desarrollarían las reuniones.
ü Lanzar el
proyecto invitando a toda la localidad y autoridades.
ü En nuestra
primera reunión, hacer que las madres trabajen de manera activa con trabajos
manuales con sus niños, donde puedan hacer dinámicas junto a ellos y así puedan
tomarse fotos ellas mismas (antes se les enseñaría a manipular la cámara), esto
con el fin de generar confianza, conocerlas un poco más y lograr mecanismos de
comunicación en nuestra primera cita.
ü Charlas
donde se les hablará de la importancia del aprendizaje para la vida (ellos a
cargo de especialistas).
ü Proyección
de videos con mensajes claves en lo que el medio ambiente.
ü Charlas
donde los involucrados participen en todo momento (lluvia de ideas).
ü Salir a los
lugares donde se puede ver la basura y hacer sentir lo que ocasiona todo eso.
ü A partir de
las visitas y la lluvia de ideas propuestas poner en acción el plan específico.
ü Lograr que
estos se den cuenta importancia que tiene sus residuos inorgánicos (guano), del
cual se puede aprovechar para llevarlo a sus chachas y lograr producir humos
orgánicos.
ü Evaluar los
resultados.
ü Para la
segunda fase; hablar temas de salud (charlas).
ü Cada quien
ya puede expresarse libremente, por el tiempo que nos llevamos conociendo.
ü Trasmitirles vídeos como la primera fase, esta vez lo mensajes son referentes a la salud.
ü Presentación
de alimentos y conocer sobre sus beneficios
ü Los
cuidados que se debe tener en cuenta para llevar una vida saludable.
ü Evaluar
resultados.
